Movilización de los Registros de Representación Semiótica para desarrollar la Capacidad de Comunica y Representa ideas sobre fracciones en los estudiantes del V grado del nivel primaria de la Institución Educativa San Pedro 2021

Abstract

¿Qué dificultades u obstáculos presentan los estudiantes al momento de resolver situaciones problemáticas? Trabajos e investigaciones han demostrado la importancia de la utilización de los diferentes registros semióticos para potenciar la habilidad de comunicación matemática, ganar seguridad y confianza en el conocimiento que se posee y como consecuencia la de generar buenas estrategias para la resolución de situaciones problemáticas. La efectividad en la aplicación de estos registros, está estrechamente relacionados con los objetos matemáticos, y las operaciones de tratamiento y conversión de los registros que se emplean. El desarrollo de este proceso permite reforzar y argumentar ideas matemáticas mejorando los aprendizajes. Los procesos y actividades matemáticas necesitan de los diferentes registros semióticos sin embargo el significado que se da a los signos presenta limitaciones de significado ya que estos se adquieren de acuerdo al contexto en que se desarrolla el estudiante. Los objetos matemáticos son accesibles a través de sus representaciones y no deben confundirse con los objetos representados. Nuestro trabajo de tesis pretende establecer la relación existente entre el uso de los diferentes registros de representación semiótica y la capacidad de comunica y representa ideas para resolver situaciones problemáticas. El uso de los diferentes registros permite al estudiante direccionar su aprendizaje y brindar una respuesta valedera, así mismo el docente desde esa variedad podrá argumentar, vivenciar diversas estrategias usadas por el alumno en el proceso de resolución. Los contenidos de la tesis están programados y organizados en capítulos. El capítulo I: El problema de investigación, comprende el planteamiento del problema, la descripción de la situación problemática, el planteamiento y la formulación del problema (General y específico), finalidad e importancia de la investigación (propósito, relevancia: social y pedagógica), objetivos (general específico), hipótesis; variables y operacionalización de las variables. El capítulo II: Fundamento teórico de la investigación, comprende los antecedentes de la investigación, las bases teóricas (marco teórico), marco conceptual que brindarán los fundamentos para elaborar los instrumentos con los cuales se realizará el estudio, así como será el referente para explicar los resultados encontrados. El capítulo III: Metodología de la investigación, en este capítulo se consigna el tipo y diseño de investigación, la población y muestra, la recolección y análisis de datos, instrumentos utilizados y medición de las variables estudiadas. En el Capítulo IV, Resultados y análisis de investigación, se registran: el análisis descriptivo de la población, la descripción del uso de los registros y la capacidad de comunica y representa, la contrastación de las hipótesis de investigación. Finalmente, el registro de las conclusiones y recomendaciones.