Estrategias de enseñanza docente para las habilidades pre- numéricas en las IIEE públicas del nivel inicial de la Urbanización Piura, 2021

Abstract

La tesis denominada “Estrategias de enseñanza docente para las habilidades pre- numéricas en las IIEE públicas del nivel Inicial de la Urbanización Piura, 2021”, tiene como objetivo central determinar estrategias de enseñanza que desarrollan las docentes para las habilidades pre numéricas en las IIEE públicas del nivel inicial de la Urbanización Piura, Piura, 2021. Además, el estudio siguió una metodología en la cual el enfoque de la investigación es cuantitativo, el diseño es no experimental de tipo transversal, por consiguiente, el nivel es descriptivo y explicativo y el tipo es básica. Los sujetos de investigación lo conformaron una muestra 24 docentes de educación inicial, la técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta. Los resultados mostraron que enseñanza de estas habilidades aun no toma un papel protagónico a los cuales les preocupa que los niños solo se dediquen a escucharlos, hay un escaso uso de ejemplos de texto y fichas escolares, aún falta desarrollar la participación activa sin embargo la práctica es fundamental para el aprendizaje donde la mayoría de docentes es guía fundamental en la realización de estas habilidades. El juego aun no logra promoverse en la totalidad de docentes y el uso de material virtual es poco frecuente, no obstante, la palabra hablada y las imágenes fijas son utilizadas óptimamente. Las habilidades pre numéricas como la clasificación, el conteo, ordenar y seriar se han desarrollado bajo un enfoque pedagógico tradicional, con estrategias de enseñanza lúdicas, aunque con escasa frecuencia, debido al predominio de clases remota y un sistema de enseñanza a distancia, que limitó el uso de experiencias vivenciales y concretas requeridas como principio pedagógico en niños del nivel inicial.