Relación entre felicidad y rendimiento académico de los alumnos de la promoción 2014 –I, de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional de Piura, año 2018

Abstract

El estudio indica que el 50% de estudiantes afirman ser felices. Esta cifra alude que, a estos jóvenes, les va bastante bien en sus vidas; el resto, o bien sienten una ligera felicidad o son realmente infelices. El 32.7% de estudiantes tiene un rendimiento bajo; la mayoría, 57.1%, evidencia un rendimiento regular o medio y, sólo el 10.2% de los investigados tienen un rendimiento académico alto. El análisis correlacional indica que el sentirse bien con el trabajo de los padres de los estudiantes, no muestra relación significativa (Sig.>0.05), con su rendimiento académico. El análisis descriptivo reporta que el 45.9% de estudiantes concuerdan en señalar que, el trabajo de sus padres los hace sentirse bien; para el 24.5%, sólo los hace sentir ligeramente bien; el resto, no define o está en desacuerdo con esta sentencia. Contar con un buen lugar para vivir, que genera felicidad en el 51% de los estudiantes, tampoco se relaciona significativamente (Sig.>0.05), con el rendimiento académico. El status que han logrado los estudiantes, y que hace sentir feliz al 41.8% de los estudiantes, tampoco evidencia tener una relación significativa (Sig. >0.05) con su rendimiento académico. El hogar, que produce felicidad en el 55.1% de estudiantes, no demuestra tener una relación significativa (Sig.>0.05), con el rendimiento académico. La felicidad lograda por los estudiantes masculinos y femeninos, no difiere significativamente, aunque hay una ligera tendencia a ser más felices en las mujeres. En general, la felicidad de los estudiantes no se relaciona en forma significativa (Sig.>0.05) con el rendimiento académico; insinuando que, otros son los factores que influyen en su rendimiento académico.