La actitud del docente y su relación con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Nacional de Mujeres, Rímac, 2015

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental demostrar el grado de relación que existe entre la actitud docente con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Nacional de Mujeres, Rímac, 2015. El estudio fue de carácter no experimental, sustantiva y transversal, y de diseño descriptivo correlacional. La muestra de estudio estuvo conformada por 80 estudiantes del quinto grado registrados en el 2015. Se aplicó un cuestionario pertinente a la actitud docente y una prueba escrita de inglés. Los resultados confirmaron, basado en los análisis del coeficiente de Correlación de Spearman (0,965 y un p (sig.) = 0,000), que la actitud docente tiene una correlación significativa con el aprendizaje del inglés. Este resultado confirmó que una adecuada actitud que presente el docente en el desarrollo de sus clases puede promover el logro de una buena calidad en el aprendizaje del inglés.

The main objective of this work is to demonstrate the degree of relationship that exists between the teaching attitude and the learning of English in fifth grade students of secondary school at the National Women's Educational Institution, Rímac, 2015. The study was non-experimental, substantive and cross-sectional, and had a descriptive correlational design. The study sample consisted of 80 fifth grade students registered in 2015. A questionnaire relevant to the teaching attitude and a written English test were applied. The results confirmed, based on the analysis of the Spearman Correlation coefficient (0.965 and p (sig.) = 0.000), that the teaching attitude has a significant correlation with the learning of English. This result confirmed that an adequate attitude that the teacher presents in the development of his classes can promote the achievement of a good quality in the learning of English.