Estilos de crianza y motivación académica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa pública del distrito de San Jerónimo - Cusco, 2023

Abstract

La presente investigación titulada “Estilos de crianza y motivación académica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública del distrito de San Jerónimo - Cusco, 2023”, tuvo como propósito principal determinar la correlación entre los estilos de crianza y la motivación académica; con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo correlacional; el estudio se realizó con una población censal de 442 alumnos de 1 de secundaria de ambos sexos. Para la recabación de la información de las variables se emplearon los siguientes instrumentos: la escala de estilos de crianza de Steinberg y la subescala SEMAP-01 motivación académica de la escala CEAP48. Para el análisis y obtención de resultados se empleó el paquete estadístico SPSS 26, donde se encontró una correlación a través del test estadístico de Rho de Spearman, positiva y estadísticamente significativa, aunque el grado de intensidad de la relación es baja. (Rho = 0.132). ro to a 5

The present study entitled “Parenting styles and academic motivation in high school students of a Public Educational Institution of the district of San Jeronimo - Cusco, 2023”, aimed to determine the correlation between parenting styles and academic motivation; with a quantitative approach, non-experimental design of cross-sectional and descriptive correlational scope; the study was conducted with a census population of 442 students from 1st to 5th year of high school of both sexes. The following instruments were used to collect information on the variables: the Steinberg parenting styles scale and the SEMAP-01 academic motivation subscale of the CEAP48 scale. The SPSS 26 statistical package was used to analyze and obtain the results, where a positive and statistically significant correlation was found through Spearman's Rho statistical test, although the degree of intensity of the relationship is low (Rho = 0.132).