Estilo de liderazgo pedagógico directivo en práctica docente en aula y procesos curriculares en periodo de educación post pandemia en instituciones educativas del nivel secundario de Andahuaylillas 2022

Abstract

El objetivo del trabajo de investigación fue explicar el nivel de relación del el estilo del liderazgo pedagógico directivo con la práctica docente en aula y los procesos curriculares en el periodo de educación post pandemia en las Instituciones Educativas del nivel secundario del Distrito de Andahuaylillas 2022, la metodología utilizada presenta un alcance explicativo, el enfoque mixto, el diseño en el aspecto cuantitativo no experimental correlacional y en la parte cualitativa se embarca dentro de un diseño hermenéutico, la población y muestra son 38 docentes y dos directores de la las instituciones educativas del distrito de Andahuaylillas, la selección muestral, no probabilística censal, los instrumentos utilizados fueron cuestionario a docentes y entrevista a los directores, instrumentos que fueron validados por 3 expertos y la fiabilidad del instrumento cuantitativo tiene un 0.941 de confiabilidad, se concluye que el estilo de liderazgo directivo que se aplica no cuenta direccionalidad concreta, alcanzando un nivel moderado de acuerdo al 78.3% es regular, demostrado con el estadístico de correlación Rho de Spearman se concluye que el estilo de liderazgo pedagógico directivo aplicado presenta una relación positiva alta de 0.782 con la práctica docente en aula, alcanzando un p valor igual a 0.00 menor al nivel de significancia al 95% de confiabilidad, desde el enfoque cualitativo inductivo se pude decir de que los procesos curriculares se enmarcan bajo un liderazgo, empático, propositivo, en vista que la pandemia trae consecuencias no solo en aspectos referidos a la bio seguridad o actitudes socio emocionales si no vas más halla se muestra una crisis económica, hasta institucional ya que las instituciones públicas quedaron al desnudo su inoperatividad como el sector salud y el sector educación ya que no teníamos alcance por ejemplo en proceso de capacitación online de maestros ni estudiantes además de no tener el alcance de internet, bajo estas circunstancias es preciso ejercer un liderazgo más empático dirigido a comprender las necesidades sociales y eso asociarlas a las necesidades físicas.

The objective of the research work was to explain the level of relationship of the pedagogical leadership style with the teaching practice in the classroom and the curricular processes in the period of post-pandemic education in the Educational Institutions of the secondary level of the District of Andahuaylillas 2022, the methodology used presents an explanatory scope, the mixed approach, The population and sample are 38 teachers and two principals of the educational institutions of the district of Andahuaylillas, the sample selection, non-probabilistic census, the instruments used were a questionnaire to teachers and an interview to principals, instruments that were validated by 3 experts and the reliability of the quantitative instrument has a 0. 941 of reliability, it is concluded that the managerial leadership style that is applied does not have concrete directionality, reaching a moderate level according to 78. 3% is regular, demonstrated with the Spearman's Rho correlation statistic, it is concluded that the applied managerial pedagogical leadership style presents a high positive relationship of 0.782 with classroom teaching practice, reaching a p-value equal to 0. 00 lower than the level of significance at 95% reliability, from the qualitative inductive approach it can be said that the curricular processes are framed under a leadership, empathetic, proactive, in view that the pandemic brings consequences not only in aspects referred to biosecurity or socioemotional attitudes, but also shows an economic crisis, even institutional since the public institutions were left naked their inoperativeness as the health sector and the education sector since we had no scope for example in the process of online training of teachers or students in addition to not having the scope of internet, under these circumstances it is necessary to exercise a more empathetic leadership aimed at understanding the social needs and that associate them with the physical needs.