Estilos de aprendizaje, rendimiento académico y gestión de la calidad en estudiantes de 4to y 5to semestre de la Facultad de Medicina Humana Universidad Andina del Cusco 2023.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo comprender cómo se manifiestan los estilos de aprendizaje y cuál es su relación con el rendimiento académico y la gestión de la calidad en los estudiantes de 4.º y 5.º semestre de la Facultad de Medicina Humana, Universidad Andina del Cusco 2023. La metodología aplicada fue de tipo mixto, alcance correlacional, enfoque mixto, diseño cuantitativo no experimental, el diseño cualitativo etnográfico, la población de estudio fue conformada por los estudiantes de 4.º y 5.º semestre de Medicina Humana, siendo 152 estudiantes como muestra de estudio y donde se utilizó como técnica de estudio la encuesta y la entrevista. Llegando a concluir que los estilos de aprendizaje se relacionan con el rendimiento académico y la gestión de la calidad con una significancia de 0,002, lo que quiere decir según el Tau – b de Kendall que hay una relación positiva moderada con valor 0,405; así mismo los estilos de aprendizaje se manifiestan en el rendimiento académico y la gestión de calidad por un aprendizaje teórico y pragmático que usan como metodología los docentes, pero para los estudiantes los estilos que más conocen son la kinésica y el auditivo. El estilo de aprendizaje que predomina es el aprendizaje activo en un 75%. El nivel de rendimiento académico está en un nivel regular según el 69.1%. El estilo de aprendizaje activo, reflexivo, pragmático y teórico se relaciona con el rendimiento académico con una significancia menor a 0,05. Los estilos de aprendizaje se relacionan con la gestión de calidad con una significancia de 0,000. El rendimiento académico se relaciona con la gestión de la calidad con una significancia de 0,002. Los estudiantes mencionaron que utilizan los diferentes estilos de aprendizaje que existen para que puedan lograr y asimilar el conocimiento de todas las materias, siendo el aprendizaje pragmático en el que más se enfatizan por la labor que realizaran ante la sociedad. Los estudiantes aprenden más con los estilos de aprendizaje teórico y pragmático, ya que sus docentes aplican esta metodología. La gestión de la calidad en estudiantes se logra por medio de tener una buena infraestructura y tener una buena gestión administrativa que estén adaptados al perfil profesional en el mercado laboral. El rendimiento académico alcanzado en los estudiantes fue aprobado, lo cual refleja que hubo una eficiente gestión de la calidad.

The objective of this research was to understand how learning styles manifest and what their relationship is with academic performance and quality management in 4th and 5th semester students of the Faculty of Human Medicine Universidad Andina del Cusco 2023. Methodology applied was mixed type, correlational scope, mixed approach, nonexperimental quantitative design, qualitative ethnographic design, the study population

was

made up of students of the 4th and 5th semester of Human Medicine, with 152 students as the study sample and where the survey and interview were used as study techniques. Concluding that learning styles are related to academic performance and quality management with a significance of 0.002, which means according to Kendall's Tau – b that there is a moderate positive relationship with a value of 0.405; Likewise, learning styles are manifested in academic performance and quality management through theoretical and pragmatic learning that teachers use as a methodology, but for students the styles they know best are kinesic and auditory. The predominant learning style is 75% active learning. The level of academic performance is at a regular level according to 69.1%. The active, reflective, pragmatic and theoretical learning style is related to academic performance with a significance of less than 0.05. Learning styles are related to quality management with a significance of 0.000. Academic performance is related to quality management with a significance of 0.002. The students mentioned that they use the different learning styles that exist so that they can achieve and assimilate knowledge of all subjects, with pragmatic learning being the one that is most emphasized due to the work they will do before society. Students learn more with theoretical and pragmatic learning styles since their teachers apply this methodology. Quality management in students is achieved by having a good infrastructure and having good administrative management that are adapted to the professional profile in the labor market. The academic performance achieved by the students was approved, which reflects that there was efficient quality management.