La educación comunitaria basada en fundamentos éticos - axiológicos para una seguridad alimentaria en las comunidades campesinas altoandinas de ollantaytambo – Cusco 2022

Abstract

La investigación tiene como objetivo explicar los fundamentos ético-axiológicos de la educación comunitaria originaria que permite la seguridad alimentaria en las comunidades campesinas alto andinas de Ollantaytambo, Cusco 2022. La metodología es cualitativa de corte etnográfico. La población de estudio estuvo constituida por las unidades familiares de las comunidades campesinas alto andinas de Willoq y Patakancha, del distrito de Ollantaytambo, provincia de Urubamba, región Cusco. La muestra fue por conveniencia, habiendo usado como instrumentos de recolección de datos, guías de observación, diálogos de entrevista. La perspectiva de la investigación se ubica en la confluencia de los ámbitos social, histórico-cultural y ético axiológico específicamente en el abordaje de los principios éticos axiológicos de la educación comunitaria originaria (procesos de enseñanza y aprendizaje), donde lo educativo es un fenómeno transversal a tales dimensiones. Los resultados y conclusiones muestran que los aprendizajes de la educación comunitaria basada en principios éticos axiológicos de relacionalidad, reciprocidad, correspondencia y complementariedad, se desarrollan cotidianamente en familia y en la acción comunitaria, a partir de su relación con el entorno natural, que les provee de los recursos necesarios para su seguridad alimentaria, orientados al Allin kawsay o buen vivir.

A pesquisa visa explicar os fundamentos ético-axiológicos da educação comunitária nativa que permite a segurança alimentar nas comunidades camponesas altas andinas de Ollantaytambo, Cusco 2022. A metodologia é qualitativa de natureza etnográfica. A população do estudo consistiu em unidades familiares das comunidades camponesas altas andinas de Willoq e Patakancha, no distrito de Ollantaytambo, província de Urubamba, região de Cusco. A mostra foi por conveniência, tendo utilizado como instrumentos de coleta de dados, roteiros de observação, diálogos de entrevista. A perspectiva da pesquisa situa-se na confluência dos campos axiológico social, histórico- cultural e ético, especificamente na abordagem aos princípios axiológicos éticos da educação comunitária originária (processos de ensino e aprendizagem), onde a educação é um fenômeno transversal. tais dimensões. Os resultados e conclusões mostram que as aprendizagens da educação comunitária baseadas em princípios éticos axiológicos de relacionalidade, reciprocidade, correspondência e complementaridade, desenvolvem-se diariamente na família e na ação comunitária, a partir da sua relação com o meio natural, que lhes proporciona de os recursos necessários à sua segurança alimentar, orientados para o “Allin Kawsay” ou Bem Viver.