Síndrome de burnout académico y depresión en estudiantes de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco, 2023

Abstract

Introducción: El síndrome de burnout académico es un proceso latente que se da por la sobrecarga de información, exámenes, trabajos, informes que recibe el estudiante y lo someten a una falta de control absoluto sobre el ambiente escolar que lo conduce a la frustración, apatía y angustia. La alta incidencia del burnout en estudiantes de medicina ha generado impactos negativos sobre el bienestar mental, con un incremento en la depresión. Objetivo: Determinar la asociación entre el síndrome de burnout académico y depresión en estudiantes de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco,2023. Materiales y métodos: Estudio correlacional, transversal y observacional. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 287 estudiantes de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco que no hayan sido diagnosticados con depresión antes de su ingreso a la universidad, a los cuales se les aplico el inventario de Burnout de Maslach encuesta estudiantil y el PHQ-9. Para el análisis estadístico se utilizó la prueba no paramétrica de Spearman para evaluar asociaciones entre variables. Resultados: Se determino una correlación entre la variable síndrome de burnout académico y depresión (Rho=0,421; p=0,000). Además, se encontró correlaciones entre las dimensiones del burnout; agotamiento emocional (Rho=0,371, p=0,000), cinismo (Rho=0,526; p=0,000), eficacia académica (Rho=-0,230; p=0,000) con la depresión. No se hallaron correlaciones entre las variables sociodemográficas (edad, género) y el burnout (p>0,01). Así mismo, no se identificó una asociación entre el área curricular y el burnout académico (p>0,01). Se evidenció una frecuencia moderada del síndrome de burnout académico en estudiantes de medicina humana (23,3%), así como una distribución diversa en los niveles de depresión: leve (28,9%), moderado (29,3%), moderadamente severa (17,4%) y severa (12,5%). Conclusiones: Existe una relación directamente proporcional entre el síndrome de burnout académico y la depresión, es decir a medida que existe y aumenta el burnout existirá mayor sintomatología depresiva.

Introduction: Academic burnout syndrome is a latent process that occurs due to the overload of information, exams, assignments, reports that the student receives and subjects them to a lack of absolute control over the school environment that leads to frustration, apathy and anguish. . The high incidence of burnout in medical students has generated negative impacts on mental well-being, with an increase in depression. Objective: Determine the association between academic burnout syndrome and depression in human medicine students at the Andean University of Cusco, 2023. Materials and methods: Correlational, cross-sectional and observational study. Sampling was non-probabilistic for convenience. The sample was made up of 287 human medicine students from the Andean University of Cusco who had not been diagnosed with depression before entering the university, to whom the Maslach Burnout inventory student survey and the PHQ-9 were applied. For statistical analysis, Spearman's non-parametric test was used to evaluate associations between variables. Results: A correlation was determined between the variable academic burnout syndrome and depression (Rho=0.421; p=0.000). In addition, correlations were found between the dimensions of burnout; emotional exhaustion (Rho=0.371, p=0.000), cynicism (Rho=0.526; p=0.000), academic efficacy (Rho=-0,230; p=0.000) with depression. No correlations were found between sociodemographic variables (age, gender) and burnout (p>0.01). Likewise, no association was identified between the curricular area and academic burnout (p>0.01). A moderate frequency of academic burnout syndrome was evident in human medicine students (23.3%), as well as a diverse distribution in depression levels: mild (28.9%), moderate (29.3%), moderately severe (17.4%) and severe (12.5%). Conclusions: There is a directly proportional relationship between academic burnout syndrome and depression, that is, as burnout exists and increases, there will be greater depressive symptoms.