Efectos de la aplicación de un programa cognitivo conductual sobre el estrés académico en estudiantes del primer semestre académico de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Andina del Cusco, 2021

Abstract

El estudio tuvo como fin determinar el efecto de la aplicación de un programa cognitivo conductual sobre el estrés académico en estudiantes del primer ciclo académico de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Andina del Cusco, sobre una muestra no probabilística dirigida, de 34 estudiantes, divididos en dos grupos, Grupo Experimental y Grupo Control, cada uno con 17 estudiantes. Estudio con enfoque cuantitativo, un alcance explicativo y un diseño cuasi - experimental. Para la recolección de datos se hizo uso del Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico, en su segunda versión de 21 ítems. Los resultados arrojan un valor de t de student de -7.694 y un p valor de 0.00 lo cual confirma la existencia de efectos del programa cognitivo conductual sobre el estrés académico, reduciendo los niveles de este.

The purpose of this study was to determine the effect of the application of a cognitive behavioral program on academic stress in students of the first academic cycle of the Professional School of Psychology of the Andean University of Cusco, on a directed non- probabilistic sample, made up of 34 students, divided into two groups, Experimental Group and Control Group, each with 17 students. Study with a quantitative approach, an explanatory scope and a quasi-experimental design. For data collection, the Systemic Cognitivist Inventory for the study of academic stress was used, in its second version of 21 items. The results show a Student's t value of -7.694 and a p value of 0.00 The results show a student t value of -7.694 and a p value of 0.00, which confirms the existence of effects of the cognitive behavioral program on academic stress, reducing its levels.