Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad Andina del Cusco 2024

Abstract

Introducción: El rendimiento académico de los estudiantes de Medicina Humana es un indicador de la calidad de formación de los futuros galenos, por lo cual el presentar un alto o bajo rendimiento sería un indicador del desempeño profesional a futuro. Objetivo: Determinar los factores asociados al rendimiento académico estudiantes de Medina Humana de la Universidad Andina del Cusco 2024. Materiales y métodos: Se realizo un estudio observacional analítico de corte trasversal en 295 estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Andina del Cusco que se encontraban realizando su internado médico y en estudiantes en proceso de titulación. Se aplicó una encuesta de 4 apartados los cuales incluían: características sociodemográficas, el tener un promedio ponderado académico estudiantil (PPAE) > o < a 15.7 puntos, el consumo de drogas y cribado de trastorno psicológicos como TDAH, ansiedad y depresión. Para el análisis bivariado se empleó Chi2 y en el análisis multivariado se emplearon modelos lineales generalizados aplicando la distribución de Poisson con un IC 95% y un valor de p<0.05. Resultados: Se evidencio que a menor edad que los participantes presentaban, estos tenían un mejor rendimiento académico (mediana 24 años) al igual que aquellos que tenían un método de estudio. Mientras que aquellos que fuman y presentan sintomatología sugestiva de TDAH, ansiedad y depresión presentan un menor rendimiento académico. Conclusiones: Los factores asociados a un buen rendimiento son una edad <24 años y tener métodos de estudio, mientras que los asociados a bajo rendimiento son el fumar y presentar sintomatología sugestiva de TDAH, ansiedad y depresión.

Introduction: The academic performance of Human Medicine students is an indicator of the quality of training of future doctors, so presenting a high or low performance would be an indicator of future professional performance. Objective: Determine the factors associated with academic performance of Human Medicine students at the Andina del Cusco University 2024. Materials and methods: A cross-sectional analytical observational study was carried out on 295 Human Medicine students from the Andean University of Cusco who were doing their medical internship and on students in the graduation process. A 4-section survey was applied which included: sociodemographic characteristics, having a student weighted academic average (PPAE) > or < 15.7 points, drug use and screening for psychological disorders such as ADHD, anxiety and depression. For the bivariate analysis, Chi2 was used and in the multivariate analysis, generalized linear models were used applying the Poisson distribution with a 95% CI and a value of p<0.05. Results: The younger the participants were, the better their academic performance was (median 24 years) as were those who had a study method. While those who smoke and present symptoms suggestive of ADHD, anxiety and depression have lower academic performance. Conclusions: The factors associated with good performance are an age <24 years and having study methods, while those associated with poor performance are smoking and presenting symptoms suggestive of ADHD, anxiety and depression.