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Mory Chiparra, William Eduardo
Castro Rojas, Teodocia Rosa
2021-04-19T19:49:16Z
2021-04-19T19:49:16Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12692/57518
El presente estudio planteó como objetivo general determinar la relación existente entre el aprendizaje móvil y la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa San Antonio de Jicamarca, 2020. Orientado a tal fin, la metodología que se llevó a cabo tuvo una tipología básica de diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional bajo el paradigma cuantitativo. Y tuvo como muestra de estudio a los educandos pertenecientes al 4to grado de la I.E. San Antonio de Jicamarca, en un único periodo, 2020. Por medio de los resultados y su análisis se llegó a la conclusión que, el aprendizaje móvil está relacionado de modo significativo con la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de la I.E. en mención, expresado en un (Rho = 0.619, p = .000 < 0.05) de dirección positiva y magnitud moderada. Este hallazgo, permite inferir que, a mejor aprendizaje móvil mayor es la comprensión lectora que pueden presentar los alumnos. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje móvil (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Educación (es_PE)
Aprendizaje móvil y comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de la I.E. San Antonio de Jicamarca, 2020 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
Maestra en Problemas de Aprendizaje (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
40831863
https://orcid.org/0000-0003-1404-4605 (es_PE)
09566750
141027 (es_PE)
Miranda López, Carlos Abel
Mory Chiparra, William Eduardo
Pérez Pérez, Miguel Angel
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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