Estrategias Sociocognitivas, para desarrollar la capacidad modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones, en niños de cinco años de Educación Inicial.

Abstract

El desarrollo de la competencia matemática, en tiempos de globalización es fundamental, porque implica el manejo en el nivel de suficiencia de elementos básicos como: números, medidas, símbolos, elementos geométricos, operaciones matemáticas, etc. En esta línea de pensamiento el problema real u objeto de estudio que marcó el inicio de la investigación fue las deficiencias en el desarrollo de la capacidad modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones, identificado en los aprendices de cinco años de Educación Inicial de la Entidad N° 1603 -Barrio Juan Velasco Alvarado – Huarmaca. La intención del estudio quedó expresada en la meta general, sistematizar Estrategias Sociocognitivas, para desarrollar la capacidad modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones; en materia de resultados a través de la administración del test de aptitud geométrica se logró precisar que los educandos se ubican en el nivel regular con un promedio aritmético de 9,45 y en el plano conclusivo se afirma que Las Estrategias Sociocognitivas, planteadas para desarrollar la capacidad modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones, en niños de cinco años de Educación Inicial, tiene como forma de planificación el modelo de la doble T, que en perspectiva estructural sistémica, está integrado por partes como: diagnóstico, fundamentación, unidad didáctica y evaluación.