Look-up in Google Scholar
Title: “Estrategias de Liderazgo directivo para mejorar el desempeño docente de la institución educativa inicial N° 421 - Divino Niño Jesús - Santa Cruz- Cajamarca ̈
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2022
Institution: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Abstract: En la institución educativa inicial N° 421- Divino Niño Jesús del distrito de Santa Cruz de la provincia de Cajamarca se evidencia la falta de liderazgo directivo, situación que repercute directamente en los procesos de gestión pedagógica, administrativa e institucional, pero sobre todo en el desempeño docente, poniendo en grave riesgo el cumplir con las metas y objetivos trazados por la institución educativa. La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias de liderazgo directivo para mejorar el desempeño docente de la institución educativa inicial N° 421 “Divino Niño Jesús”. La hipótesis afirma que si se diseña estrategias de liderazgo directivo basado en la teoría de liderazgo transformacional entonces mejoraría el desempeño docente. El programa de liderazgo directivo se diseñó y validó en base a sus fundamentos cognoscitivos, enfoques tecnológicos y procesos operativos. La investigación tiene alcance descriptivo propositivo, de enfoque cualitativo. El programa se fundamenta en la importancia de las actitudes y percepciones que sostienen los seguidores respecto de sus líderes. En sentido práctico el programa diseñado predice que el uso de estrategias de liderazgo directivo brindará resultados positivos en el desempeño docente, una vez completada las actividades propuestas.
Discipline: Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Gerencia Educativa Estratégica
Grade or title grantor: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
Grade or title: Maestra en Ciencias de la Educación con mención en Gerencia Educativa Estratégica
Juror: Vera Carpio, Graciela; Altamirano Delgado, Laura Isabel; Sebastiani Elías, Yvonne de Fátima
Register date: 31-Jan-2023



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons