Habilidades sociales y compromiso docente en la Institución Educativa Champagnat - Tacna, 2019

Abstract

La investigación efectuada tiene como principal objetivo el determinar la relación entre las habilidades sociales y el compromiso docente en la Institución Educativa Champagnat Tacna, 2019; donde el tipo es básico o puro, siendo el nivel correlacional, respecto al diseño es no experimental, los datos se recabaron por corte transversal, la muestra fue de 62 docentes, la técnica es la encuesta, el instrumento fue el cuestionario, el enfoque cuantitativo. Se encontró que el 93,5% de los docentes consideran que su nivel de habilidades sociales es adecuado, siendo la dimensión más destacada el “Sentimiento de utoestim ” y p r mejor r fue el “Comport miento sertivo”; el 61,3% consideran que su nivel de compromiso con la entidad es adecuado, siendo l dimensión más dest c d el “Compromiso fectivo” y a mejorar el “Compromiso continuo”. Se concluye que las habilidades sociales se relacionan directamente con el compromiso docente en un valor de 0,384; de forma similar existe relación directa entre las habilidades sociales y cada una de las dimensiones como: Compromiso afectivo en un valor de 0,366, compromiso continuo en un valor de 0,210 y compromiso normativo en un valor de 0,281.