Efecto del Flipped Learning en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de una institución educativa privada del nivel secundario de Tacna, 2018

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del modelo Flipped Learning en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de una institución educativa del nivel secundario de Tacna en el año 2018. La metodología utilizada en la investigación es aplicada, con un diseño cuasi-experimental, con un pre-test antes de la aplicación del modelo Flipped Learning y un post-test para observar los resultados. El ámbito de estudio es la Institución educativa Innova Schools sede “Los Cedros” en Tacna, con una muestra de 73 estudiantes de 8vo grado del nivel secundario. Los resultados obtenidos reflejan que la aplicación del modelo Flipped Learning determinó un incremento del desarrollo de pensamiento crítico en los estudiantes, lo que se evidencia en la calificación promedio del pos-test. Conclusión: la aplicación del Flipped Learning determinó una mejora del desarrollo del pensamiento crítico como la argumentación, el análisis, la solución de problemas y la evaluación en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada (p<0,05).