Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en los Alumnos de la Escuela Profesional de Odontología - UPT. 2018

Abstract

La investigación que se presenta es básica con un diseño correlacional-explicativo. Tiene como objetivo explicar la influencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de los alumnos. Se desarrolló en la Escuela de Odontología de la Universidad Privada de Tacna y se trabajó con 137 alumnos de todos los años, matriculados en los cursos que cumplen con los tres tipos de aprendizaje del rendimiento académico, los cursos son los siguientes: Emergencias y Desastres, Morfología del aparato masticatorio, Operatoria Dental II, Estomatología Integral II, Prácticas pre profesionales en Odontología; del semestre-II de la Escuela Profesional de Odontología de la Universidad Privada de Tacna. Se aplicaron dos instrumentos, la escala Honey-Alonso para establecer el estilo de aprendizaje predominante en los alumnos, y una ficha resumen para extraer sus calificaciones de los registros de los aprendizajes cognitivos y procedimentales. Para los aprendizajes actitudinales se utilizó una escala actitudinal tipo Likert, con las validaciones pertinentes. La prueba estadística que se utilizó fue el Chi-cuadrado para establecer la relación existente. Los resultados alcanzados permiten afirmar que los estilos de aprendizaje influyen directamente en el rendimiento académico de los alumnos. A la predominancia de los estilos reflexivo, teórico y pragmático y su relación con el rendimiento académico medio.