Influencia del clima laboral y desarrollo organizacional en el aprendizaje de los alumnos de la Escuela F- 900 Republica de Alemania de la comuna de Los Ángeles, año 2018.

Abstract

El presente trabajo de investigación corresponde al estudio de las organizaciones educativa desde su estructura, el ambiente en que se desenvuelven los miembros y las relaciones que se desarrollan, las cuales se ven influenciadas por los diferentes climas organizacionales. Sin duda, la temática referente al clima organizacional y desarrollo organizacional es un tema complejo, Navarrete (2020) considera que el clima organizacional establece un conjunto de lineamientos que influye en el comportamiento de los trabajadores, de tal manera que, el clima organizacional es percibido por estos y guarda relación con el ambiente psicológico que se desarrolla en una organización. De igual forma, el desarrollo organizacional es percibido según De Faría, F (2000) se observa como un proceso de cambios planeados en sistemas socio - técnicos abiertos, tendientes a aumentar la eficacia y salud de la organización para asegurar el crecimiento mutuo de la organización y de sus colaboradores. La línea investigativa se enfocó en el Clima de Trabajo y desarrollo Organizacional en la Escuela Municipal República de Alemania F-900 de la Comuna de Los Ángeles, el objetivo general del proyecto fue analizar la influencia del clima laboral y el desarrollo organizacional en el aprendizaje de los alumnos de la mencionada escuela, donde se consideró como hipótesis general: El clima laboral y desarrollo organizacional influyen en la calidad del rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela F-900 Republica de Alemania de la comuna de los Ángeles, año 2018. La temática mencionada es de mucha importancia en la actualidad, debido a que es una herramienta útil para contribuir a mejorar la calidad de la educación de las instituciones educativas. Por lo tanto, las variables estudiadas fueron el Clima Organizacional, el desarrollo organizacional como variable independiente y aprendizaje escolar o buen rendimiento escolar como variable dependiente. El estudio corresponde a una investigación con un enfoque mixto, basado en un análisis cualitativo que permitió describir e interpretar datos obtenidos de grupos focales y entrevistas; y un análisis cuantitativo, ya que se realizó la recolección de información en base de los datos estadísticos. El método de investigación corresponde Diseño transformativo secuencial (Ditras) y el tipo de investigación es analítico o investigativa transaccional con un alcance descriptivo y exploratorio. La muestra estuvo constituida por 30 personas miembros del plantel entre los que se encontraban funcionarios de la educación (docentes, administrativos), padres y apoderados y alumnos a quienes se les aplicó mediante técnicas de recolección de datos una entrevista personal y un cuestionario de satisfacción los cuales facilitaron la obtención de información sobre las percepciones de diferentes actores del proceso. Entre las conclusiones más relevantes cabe señalar el Clima Organizacional a nivel interno de la institución de estudio es favorable, aunque hay problemas de conflictos y factores externos, que afectan los mecanismos de comunicación entre el equipo de dirección, docentes y estudiantes, lo cual provoca que el nivel de convivencia escolar, entre otros aún más del 20% de los encuestados lo perciba de una forma poca satisfactorio dentro del plantel Educativo.