Influencia del seminario y la clase magistral en el rendimiento académico de alumnos de la Facultad de Medicina Humana UNAP 2015

Abstract

Objetivo: Determinar la influencia del seminario y la clase magistral en el rendimiento académico de alumnos de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, en el año 2015. Materiales y métodos: Se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de 104 unidades de análisis, previa validez racional y una confiabilidad alfa de Cronbach de 0.80. El diseño fue no experimental transversal. Para el análisis estadístico se empleó x2, con un p<0,05. Se observó: el resultado del El uso del seminario y el rendimiento académico: x2 = 12,56>3,84; p= 0,003<0,05; el uso de la clase magistral y el rendimiento académico: p=0.1 Conclusión: El seminario es una estrategias didáctica con mejores resultados en el rendimiento académico a comparación de la clase magistral.

Objectivo: To determine the influence of the seminar and master class with students academic performance of the Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana in 2015. Materials and methods: It was applied a structured questionnaire in two scales with two scales in a sample of 104 units of analysis, previous rational validity and reliability Cronbach's alpha of 0.800 The design was no-experimental and transversal. Statistical analysis was used x2; with p < 0,05. it was observed: the result of seminary and academic performance x2 = 12.56 > 3.84, p = 0.003<0,05; master class and academic performance p = 0.01. Conclusions: The seminar is a teaching strategies with better academic performance than master class