Influencia del gasto público en el logro de aprendizajes en comprensión de textos y matemática en estudiantes de segundo grado secundaria educación básica regular Loreto 2015-2019

Abstract

This research work to determine the level of influence of public spending on the achievement of learning in text comprehension and mathematics in 2nd grade high school students of regular basic education in Loreto. To this end, a quantitative type research, explanatory level and non-experimental design with longitudinal data was formulated and executed, which considered as study population the statistical records on 2nd grade high school students enrolled in institutions belonging to Loreto during the period 2015-2019. Based on the regression model at the 90% confidence level, it was determined that a 10% increase in public spending on high school education generates a 0.185% reduction in the level of achievement of satisfactory learning in text comprehension. Likewise, the growth of 10% in public spending on high school education produces an increase of 0.108% in the level of achievement of satisfactory learning in mathematics.

La presente tesis doctoral tiene como finalidad estimar la influencia del gasto público en el logro de aprendizajes en comprensión de textos y matemática en estudiantes de segundo grado secundaria de educación básica regular en la región Loreto. Con este fin se formuló y ejecutó una investigación de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño no experimental con datos de corte longitudinal, que consideró como población de estudio a los registros estadísticos de las instituciones educativas pertenecientes a la región Loreto 2015-2019. A partir del modelo de regresión al nivel de confianza del 90%, se determinó que al aumentar en 10% el gasto público en educación básica secundaria se genera una reducción de 0.185% en el nivel de logros satisfactorios en comprensión de textos. Asimismo, el crecimiento en 10% en el gasto público en educación básica secundaria produce un incremento de 0.108% en el nivel de logro de aprendizajes satisfactorios en matemática.

O objetivo desta tese de doutorado é estimar a influência do gasto público no alcance da aprendizagem em compreensão de textos e matemática em alunos do segundo série do ensino médio da educação básica regular na região de Loreto. Para tanto, foi formulada e executada uma pesquisa quantitativa, de nível explicativo e delineamento não experimental com dados longitudinais, que considerou como população de estudo os registros estatísticos das instituições de ensino pertencentes à região de Loreto 2015-2019. A partir do modelo de regressão ao nível de confiança de 90%, determinou-se que aumentar em 10% o gasto público com a educação básica secundaria gera uma redução de 0,185% no nível de aproveitamento satisfatório em compreensão de textos. Da mesma forma, o crescimento de 10% nos gastos públicos com a educação básica secundaria produz um aumento de 0,108% no nível de obtenção de aprendizagem satisfatória em matemática.