Gestión institucional y la convivencia escolar en las instituciones educativas de las redes 17, 18, 19 y 20 de la UGEL Nª 06 Ate - Vitarte, 2019

Abstract

El estudio se planteó como objetivo general determinar la relación que existe entre la Gestión Institucional y la convivencia escolar en las Institución Educativas de las redes 17, 18, 19 y 20 de la UGEL Nª 06 Ate - Vitarte, 2019. El estudio en mención tiene un enfoque cuantitativo, el tipo de estudio es sustantivo o de base, con un diseño descriptivo correlacional. El tipo de hipótesis empleado es el de correlación bivariada; en el que se busca establecer la relación o covarianza de las variables. En esta investigación se transita por el recorrido técnico, metodológico y científico del trabajo de investigación, busca la unidad metodológica desde el planteamiento de la matriz de consistencia, el sistema de hipótesis, la dimensionalidad de las variables, los mismos que guardan una relación significativa con el marco teórico. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario para evaluar la gestión institucional y el cuestionario para evaluar la convivencia escolar. La muestra estuvo constituida por 65 directores. Para establecer la validación de los instrumentos se tomó en consideración el juicio de expertos contando para ello con docentes expertos de la Escuela de posgrado de la Universidad Nacional de Educación. Para establecer la confiabilidad de los instrumentos se utilizó la prueba de Alfa de Cronbach. Para establecer las correlaciones se tuvo en cuenta el estadístico Chi cuadrado. Las conclusiones a las cuales se arribaron, son las siguientes: La gestión institucional está relacionada directamente con la convivencia escolar, es decir en cuanto mejor sean la gestión institucional será mayor la convivencia escolar, además según la correlación de Spearman de 0,527 representa ésta una correlación positiva moderada.

The study aimed as a general objective to determine the relationship between Institutional Management and school coexistence in the Educational Institutions of the networks 17, 18, 19 and 20 of the UGEL No. 06 Ate - Vitarte, 2019. The study in question has A quantitative approach, the type of study is substantive or basic, with a descriptive correlational design. The type of hypothesis used is that of bivariate correlation; which seeks to establish the relationship or covariance of the variables. In this investigation, the technical, methodological and scientific path of the research work is traced, it seeks the methodological unit from the approach of the consistency matrix, the hypothesis system, the dimensionality of the variables, the same ones that have a significant relationship with The theoretical framework. The instruments used were: Questionnaire to evaluate institutional management and the questionnaire to assess school life. The sample consisted of 65 teachers. In order to establish the validation of the instruments, the expert judgment was taken into account, having expert teachers from the Graduate School of the National University of Education. The Cronbach's Alpha test was used to establish the reliability of the instruments. To establish the correlations, the Chi-square statistic was taken into account. The conclusions to which they arrived are the following: Institutional management is directly related to school coexistence, that is, the better the institutional management, the greater the school coexistence, and according to the Spearman correlation of 0.527 it represents a correlation Moderate positive