Inclusión Digital en el Aprendizaje de los Estudiantes de la I.E. Alejandro Huamán Salazar del Centro Poblado de Conday, Cutervo, Cajamarca,

Abstract

El objetivo de la presente trabajo de investigación es dar a conocer el nivel de relación que existe entre la inclusión digital y el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. N° 9999 del centro poblado de Conday, Cutervo, Cajamarca, 2021. En el aspecto metodológico, su enfoque fue cuantitativo porque en base a la información proporcionada en los instrumentos se pudo comprobar la hipótesis planteada, fue descriptiva porque cada variable fue fundamentada en base a sus teorías las que fueron encontradas y determinadas en base a las diversas fuentes declaradas como las tesis, artículos científicos y textos, el tipo de investigacion fue correlacional con base a la teoría de atribución causal. La recolección de datos fue realizada mediante un cuestionario realizado a 30 estudiantes de la I.E. N° 9999 del centro poblado de Conday, la cual antes de ser aplicada pasó con los filtros respectivos es decir la validez y confiabilidad. Los resultados muestran que existe relacion positiva y significativa entre la inclusión digital y el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. N° 9999 del centro poblado de Conday, Cutervo, Cajamarca, 2021.

The objective of this research work is to reveal the level of relationship that exists between digital inclusion and the learning of I.E. students. No. 9999 of the town center of Conday, Cutervo, Cajamarca, 2021. In the methodological aspect, its approach was quantitative because based on the information provided in the instruments, the proposed hypothesis could be verified, it was descriptive because each variable was based on to their theories which were found and determined based on the various declared sources such as theses, scientific articles and texts, the type of research was correlational based on the theory of causal attribution. Data collection was carried out through a questionnaire administered to 30 I.E. students. No. 9999 of the town center of Conday, which before being applied passed through the respective filters, that is, validity and reliability. The results show that there is a positive and significant relationship between digital inclusion and the learning of I.E. students. No. 9999 of the town center of Conday, Cutervo, Cajamarca, 2021.