Estrategias de aprendizaje y las habilidades de indagación científica en estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa “República del Ecuador”, Distrito Villa María del Triunfo, Lima, 2019

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y las habilidades de indagación científica en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. “República del Ecuador”, Lima, 2019. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y diseño no experimental. Se consideró una muestra censal de 300 estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. “República del Ecuador”, Lima, 2019 y la técnica empleada que permitió recoger la información y medir las variables fue la encuesta. Para el tratamiento estadístico de los resultados se usó el software SPSS Versión 23 en español. Asimismo, se organizaron en tablas y figuras para la estadística descriptiva, y para la estadística inferencial se utilizó la prueba de normalidad y la prueba de correlación de Spearman. Los resultados muestran que el valor de la significancia estadística es p< 0.05, por lo tanto, se rechaza H0, se acepta que los datos de la muestra no provienen de una distribución normal. Las hipótesis planteadas se sometieron a la prueba de Rho de Spearman determinándose que existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y las habilidades de indagación científica en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa “República del Ecuador”, distrito Villa María del Triunfo, Lima, 2019. (p < 0,05, correlación Rho de Spearman = 0,879** siendo una correlación positiva muy alta)

The general objective of the research was to determine the relationship between learning strategies and scientific inquiry skills in fourth grade high school students of the I.E. “Republic of Ecuador”, Lima, 2019. The research is quantitative, descriptive- correlational, non-experimental design. The population of 300 by fourth grade high school students of the I.E. “Republic of Ecuador”, Lima, 2019. The sample was census. The technique used was the survey. For the statistical treatment of the results the SPSS software was used. Version 21 in Spanish. Likewise, tables of figures and figures were organized for descriptive statistics, and for the statistical inferences the normality test and the Spearman correlation test were used. The results show that the values of sig <0.05, therefore, H0 is rejected, it is accepted that the sample data does not come from a normal distribution, therefore, to test the hypotheses proposed, Spearman's Rho will be used. After the analysis of the results, the null hypothesis is rejected and the researcher's hypothesis is admitted, since it was found that there is a significant relationship between the learning strategies and the skills of scientific inquiry in the students of fourth grade of secondary school of the Educational Institution “Republic of Ecuador”, Villa María del Triunfo district, Lima, 2019. (p <0.05, Rho de Spearman correlation = 0.879 ** being a very high positive correlation)