La Empatía y el Aprendizaje del Inglés de los Estudiantes del 2do año de Secundaria de la Institución Educativa Planteles de Aplicación de la UNE

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue demostrar la relación que existe entre las variables empatía y aprendizaje del inglés en estudiantes del 2do año de secundaria de la Institución Educativa Planteles de Aplicación, Lurigancho – Chosica. El estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal, descriptiva y correlacional. La muestra censal estuvo conformada por 64 alumnos del segundo de secundaria del CEAUNE, Lurigancho – Chosica. Para la recolección de información se preparó un cuestionario sobre empatía y las actas de notas finales de los alumnos. El instrumento utilizado cumplió con los estándares de validación y confiabilidad. Se concluyó que existe relación entre la empatía y el aprendizaje del inglés de los alumnos del segundo año de secundaria de la I. E. Planteles de Aplicación de la UNE.

The objective of this research work was to demonstrate the relationship that exists between the empathy variables and English learning in students of the 2nd year of secondary school at the Educational Institution Planteles de Aplicación, Lurigancho – Chosica. The study was quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive and correlational. The census sample was made up of 64 students from the second year of secondary school at CEAUNE, Lurigancho – Chosica. To collect information, a questionnaire on empathy and the students' final grades were prepared. The instrument used met the validation and reliability standards. It was concluded that there is a relationship between empathy and the learning of English by students in the second year of secondary school at the I. E. Application Campuses of the UNE.