Motivación para estudiar la carrera de educación primaria en estudiantes de Universidades Pública y Privada

Abstract

El objetivo central de la presente investigación fue determinar las diferencias existentes entre los estudiantes de la Carrera de Educación Primaria de dos universidades: estatal y privada, que en el presente caso son la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad de Ciencias y Humanidades. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y de diseño descriptivo comparativo. La muestra estuvo compuesta por 509 estudiantes, a quienes se les aplicó el Cuestionario Modificado de Motivación MOEDU de Javier Angulo Ramos. Los resultados que se obtuvieron en los análisis estadísticos, indican que existen diferencias significativas (U = 27971,00), apreciándose que los estudiantes de la universidad privada alcanzan puntajes más elevados que los estudiantes de la universidad pública. Por otro lado, se encontró también, la existencia de diferencias significativas en las diversas dimensiones de la Motivación para Estudiar Educación (MOEDU), en las que igualmente los estudiantes de la universidad privada alcanzan puntajes más elevados que los estudiantes de la universidad pública, por lo que se concluye que las hipótesis generales y específicas han sido aceptadas.

The main objective of this research was to determine the existent differences between the students of Primary Education Career of two universities: state and private, which in this case are the National University of San Marcos and the University of Sciences and Humanities. This is a quantitative research, with a non-experimental design and of a descriptive comparative type. The sample was composed by 509 students, to whom were applied the Modified Questionnaire of Motivation to Study Education (MOEDU) of Javier Angulo Ramos. The results obtained in the statistical analyses indicate that significant differences (U = 27971,00) exist, noting that the students from the private university achieve higher scores than those from the public university. Moreover, it was also found the existence of significant differences in the different dimensions of the Motivation to study Education (MOEDU), in which also the students from the private university achieve higher scores than those from the public university, which concludes that the general and specific hypotheses have been accepted.