Habilidades sociales y aprendizaje del área de Personal Social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre, 2018

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el aprendizaje del área de Personal Social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre, 2018. Se planteó la hipótesis: Las habilidades sociales se relacionan significativamente con el aprendizaje del área de Personal Social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre, 2018. En cuanto a la metodología el cuantitativo fue el enfoque, orientada por el tipo sustantiva, el descriptivo fue el nivel en el cual se ubica el estudio, y ceñida bajo un diseño no experimental transversal correlacional. Los participantes son 64 niños hallados bajo un muestreo no probabilística. Para recoger información de los niños se usó la encuesta y el cuestionario. Los resultados descriptivos mostraron que la variable habilidades sociales predomina el nivel deficiente (57,8%) en la variable Aprendizaje del área personal social predomina el nivel logrado (56,3%). La conclusión indica que: Se encontró una correlación moderada, positiva y significativa entre la variable habilidades sociales y la variable aprendizaje del área personal social en los niños de 5 años de la Institución Educativa Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between the skills and the learning of the area of ​​Social Personnel in the children of 5 years of the Institution Educativa Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre, 2018. The hypothesis was raised: The social skills are significantly related to learning in the area of Social staff in children of 5 years of the Educational Institution Augusto Pérez Aranibar, Pueblo Libre, 2018. Regarding the methodology, the quantitative was the approach, oriented by the substantive type, the descriptive was the level in which the study is located, and tight under a non-experimental cross-correlational design. The participants are 64 children found under non-probabilistic sampling. To collect information from the children, we used the survey and the questionnaire. The descriptive results showed that the variable social skills predominates the deficient level (57.8%) in the variable Learning of the personal social area predominates the achieved level (56.3%). The conclusion indicates that: found a moderate, positive and significant correlation between the skills variable and the variable learning of the social personal area in children of 5 years of the Augusto Pérez Aranibar Educational Institution, Pueblo Libre.