Aplicación de la Plataforma Virtual para Mejorar la Comprensión Lectora en los Estudiantes del 3ro de Secundaria del Centro de Experimentación Pedagógica UNE.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación en general es determinar el nivel de influencia de la plataforma virtual en la comprensión lectora de los estudiantes del 3ro de Secundaria del Centro de Experimentación Pedagógica UNE - 2018. La presente investigación fue de tipo descriptiva, la cual se enmarca dentro del enfoque cuantitativo, el tipo fue experimental y su diseño pre experimental. Para la recogida de datos se aplicó la técnica de encuesta y su instrumento el cuestionario para medir el nivel de comprensión lectora de los estudiantes. La población del estudio lo conformaron 218 estudiantes del 3ro de Secundaria del Centro de Experimentación Pedagógica UNE y la muestra no probabilística de tipo intencionada fue de 40 estudiantes. Para la prueba de hipótesis se utilizó la prueba estadística denominada T de Student. Finalmente, se comprobó que la plataforma virtual influye en la comprensión lectora de los estudiantes del 3ro de Secundaria del Centro de Experimentación Pedagógica UNE - 2018.

The objective of this research work in general is to determine the level of influence of the virtual platform in the reading comprehension of 3rd year Secondary students of the UNE Pedagogical Experimentation Center - 2018. The present investigation was of type descriptive, which is framed within the quantitative approach, the type was experimental and its pre-experimental design. To collect data, the survey technique was applied and its instrument the questionnaire to measure the level of reading comprehension of the students. The study population was made up of 218 students from the 3rd year of Secondary School at the Center. of UNE Pedagogical Experimentation and the intentional non-probabilistic sample It was 40 students. To test the hypothesis, the statistical test was used called Student's T. Finally, it was proven that the virtual platform influences the reading comprehension of the students of the 3rd year of Secondary School at the Centro de UNE Pedagogical Experimentation - 2018.