Clima organizacional y vinculación laboral/engagement en una Institución de Gestión Pública

Abstract

La presente tesis reporta una investigación realizada sobre la influencia del clima organizacional en la vinculación laboral o engagement laboral del profesorado del CEBA (Centro de Educación Básica Alternativa ) “Brígida Silva de Ochoa” del distrito de Chorrillos. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, alcance correlacional, y diseño transeccional no experimental. La muestra aleatoria estratificada quedó conformada por 61 profesores. En la recolección de información, se administraron la Escala de Clima Organizacional y la prueba ISA Engagement Scale. La validez de contenido y confiabilidad de dichos instrumentos, se evaluaron con el coeficiente de validez v de Aiken y el coeficiente de Cronbach respectivamente. Los datos recolectados se analizaron con la prueba paramétrica correlación de Pearson (r ) para la evaluación de la hipótesis general entre clima organizacional y vinculación laboral/engagement, y las hipótesis específicas entre el clima organizacional y las dimensiones del engagement laboral. Los hallazgos evidenciaron la existencia de una influencia positiva moderada del clima organizacional en la vinculación laboral del profesorado, así como entre las dimensiones engagement social y afectivo con el trabajo de la vinculación laboral y el clima organizacional. El clima organizacional, por otra parte, evidenció tener una influencia positiva baja en la dimensión engagement intelectual con el trabajo de la vinculación laboral del profesorado encuestado. Por último, los resultados encontrados fueron estadísticamente significativos a un nivel de probabilidad p < 0,05.

This thesis reports research on the influence of the organizational climate on the labor linkage or labor engagement of CEBA (Alternative Basic Education Center ) "Brígida Silva de Ochoa" of Chorrillos district. The research had a quantitative approach, correlational scope, and non-experimental transectional design. The stratified random sample was made up of 61 teachers. In the collection of information, the Organizational Climate Scale and the ISA Engagement Scale test were administered. The validity of the content and reliability of these instruments were assessed with Aiken's validity coefficient V and the Cronbach coefficient respectively. The data collected were analyzed with Pearson's parametric correlation test (r ) for the assessment of the overall organizational climate hypothesis and work/engagement relationship, and the specific assumptions between the organizational climate and the dimensions of job engagement. The findings showed the existence of a moderate positive influence of the organizational climate on the employment relationship of teachers, as well as between the social and affective relationship dimensions with the work of the employment linkage and the climate Organizational. The organizational climate, on the other hand, showed that it had a low positive influence on the intellectual engagement dimension with the work of the work of the work of the teachers surveyed. Finally, the results found were statistically significant at a probability level p < 0.05.