La producción de textos narrativos y el mejoramiento del aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del cuarto grado “E” de secundaria de la Institución Educativa “San Juan” - Chota, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación, desarrollado en el marco de los estudios de doctoral, en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; el objetivo central fue establecer la relación que existe entre la producción de textos narrativos y el mejoramiento del aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del cuarto grado “E” de secundaria de la Institución Educativa “San Juan” - Chota, 2019. El estudio por su naturaleza se ubica en el enfoque cuantitativo, es de tipo tecnológico o aplicado, con diseño cuasi experimental y método hipotético deductivo. La respectiva muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 43 estudiantes del cuarto grado “E” de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se aplicó la prueba objetiva para evaluar el aprendizaje del idioma inglés. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre la aplicación de la producción de textos narrativos y el mejoramiento del aprendizaje del idioma inglés, a nivel total y por las dimensiones: producción de textos, comprensión de textos y expresión de textos; de los estudiantes del cuarto grado “E” de secundaria de la Institución Educativa “San Juan” - Chota, 2019.

This research work, developed within the framework of doctoral studies, at the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle; The main objective was to establish the relationship that exists between the production of narrative texts and the improvement of the learning of the English language of the students of the fourth grade “E” of secondary school of the Educational Institution “San Juan” - Chota, 2019. The study by Its nature is located in the quantitative approach, it is of a technological or applied type, with a quasi-experimental design and a hypothetical deductive method. The respective sample was defined through the type of non- probabilistic, intentional and random sampling, finally settling with 43 students of the fourth grade "E" of the institution in question. The technique used was the survey and the objective test was applied as an instrument to evaluate the learning of the English language. Statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between the application of the production of narrative texts and the improvement of the learning of the English language, at a total level and by the dimensions: text production, text comprehension and expression of texts; of the fourth grade “E” high school students from the “San Juan” Educational Institution - Chota, 2019.