Participación de los actores educativos y los procesos de autoevaluación de las Escuelas Felices Integrales de Ventanilla Callao

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar la asociación de la participación de los actores educativos con el logro del proceso de Autoevaluación de las Instituciones Educativas “Corazón de María” (nivel inicial) “Naciones Unidas” (nivel primaria) y “Francisco Bolognesi” (nivel secundaria) pertenecientes al Modelo de “Escuelas Felices e Integrales” de la red norte Villa de los Reyes del Distrito de Ventanilla- Callao. La participación de los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia fue medida en sus dimensiones de interés, compromiso y responsabilidad, utilizando un cuestionario con escala de Likert y la percepción de la difusión, priorización de indicadores, aplicación de instrumentos y resultados y planes de mejora del proceso de autoevaluación fueron medidos a través de otro cuestionario aplicándolos a un total de 145 individuos entre estudiantes, directivos, docentes, padres de familia y personal administrativo. Del tratamiento estadístico de los resultados utilizando el test Rho de Spearman se ha concluido que el nivel de participación de los actores educativos no se asocia directa y significativamente (p>0.05) con el logro del proceso de autoevaluación en los centros educativos “Corazón de María” (nivel inicial) y “Francisco Bolognesi” (nivel secundaria); solo la institución “Naciones Unidas” (nivel primaria), presenta correlación significativa con un coeficiente de Spearmann de 0,363.

The purpose of the research was to determine the association of the participation of educational actors with the achievement of the Self-evaluation process of Educational Institutions "Corazón de María (initial level)" NacionesUnidas "(primary level) and" Francisco Bolognesi "(secondary level) ) belonging to the Model of "Happy and Integral Schools" of the northern network Villa de los Reyes in the District of Ventanilla- Callao.The participation of students, teachers, managers and parents was measured in their dimensions of interest, commitment and responsibility using a questionnaire with Likert scale and the perception of dissemination, prioritization of indicators, application of instruments and results and plans of improvement of the self-assessment process were measured through another questionnaire, applying them to a total of 145 individuals among students, administrators, teachers, parents and administrative staff.From the statistical treatment of the results using the Spearman's Rho test, it has been concluded that the level of participation of educational actors is not directly and significantly associated (p> 0.05), with the achievement of the Self-evaluation process in the educational centers "Heart of María (initial level) and "Francisco Bolognesi" (secondary level); only the "United Nations" institution (primary level) has a significant correlation with a Spearmann coefficient of 0.363