Enfoque cooperativo y desempeño académico del área de Ciencias Sociales de los educandos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora – Huanta 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el presente estudio está sustentado en el siguiente problema general ¿Cuál será el vínculo existente entre el enfoque cooperativo y el desempeño académico del área de Ciencias Sociales en los educandos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora – Huanta 2021?, en dicho estudio se formula como hipótesis principal que: Existe vínculo entre el enfoque cooperativo y el desempeño académico del área de Ciencias Sociales de los educandos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora – Huanta 2021, para el estudio de la variable enfoque cooperativo se empleó un cuestionario de medición directa, a un total de 148 educandos. Por otro lado, para cuantificar la variable desempeño académico, se recurrió a los registros de calificaciones o notas de los estudiantes del tercer grado de secundaria matriculados en el año lectivo 2021. El estudio presenta un procedimiento descriptivo no experimental correlacional, donde se empleó la prueba Rho – Spearman para calcular los coeficientes numéricos de correlación. La muestra desarrollada en el estudio, es no probabilístico censal de 148 educandos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora – Huanta 2021.

The objective of this research work was the present study is based on the following general problem: What will be the link existing between the cooperative approach and the academic performance of the area of Sciences Social in the students of the third grade of secondary school of the Educational Institution María Auxiliadora – Huanta 2021?, in said study the main hypothesis is formulated that: There is a link between the cooperative approach and the academic performance of the area of Social Sciences of the students of the third grade of secondary school of the Institution Educativa María Auxiliadora – Huanta 2021, for the study of the focus variable cooperative, a direct measurement questionnaire was used, to a total of 148 students. On the other hand, to quantify the academic performance variable, records were used grades or grades of third grade high school students enrolled in the school year 2021. The study presents a non-experimental descriptive procedure correlational, where the Rho - Spearman test was used to calculate the coefficients correlation numbers. The sample developed in the study is non-probabilistic census of 148 third-grade students of the María Educational Institution Helper – Huanta 2021.