Gestión administrativa y calidad educativa de los Centros de Educación Técnico Productiva de Ilave, región Puno, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el grado de relación entre la gestión administrativa y calidad educativa de los Centros de Educación Técnico Productivo de Ilave, región Puno, 2019; la investigación pertenece al enfoque cuantitativo, cuyo alcance es descriptivo/correlacional, con diseño no experimental, la población y la muestra censal de estudio fue 51 docentes de instituciones educativas del nivel técnico productivo, se utilizó como instrumento el cuestionario y se aplicó a toda la muestra. Los resultados de la investigación muestran que el 78,4 % de los encuestados expresan que tienen a veces una gestión administrativa coherente y el 88,2 % también señalaron considerar a veces existe una calidad educativa en las instituciones, los mismos que presentan una regular calidad de servicio, al 95% de confiabilidad utilizando la prueba estadística Rho de Spearman = 0,720, se puede afirmar que existe correlación alta y fuerte entre la gestión administrativa y la calidad de educativa; dado que p = 0,040 < 0,05, así mismo el grado de relación encontrada, podemos concluir que a medida que mejora la gestión administrativa también mejorará la calidad educativa en la región de Puno.

The present research work aimed to determine the degree of relationship between administrative management and educational quality of the Productive Technical Education Centers of Ilave, Puno region, 2019; The research belongs to the quantitative approach, whose scope is descriptive / correlational, with a non-experimental design, the population and the study census sample was 51 teachers from educational institutions of the technical productive level, the questionnaire was used as an instrument and it was applied to the entire shows. The results of the research show that 78,4% of the respondents express that they sometimes have a coherent administrative management and 88,2% also indicated that they sometimes consider there is an educational quality in the institutions, the same ones that present a regular quality service, at 95% reliability using Spearman's Rho statistical test = 0.720, it can be stated that there is a high and strong correlation between administrative management and the quality of education; Given that p = 0,040 <0,05, likewise the degree of relationship found, we can conclude that as administrative management improves, educational quality will also improve in the Puno region.