Uso de textos instructivos y comprensión lectora en estudiantes de sexto de primaria, de la Institución Educativa 1199 Mariscal Ramón Castilla, Chaclacayo, 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio planteó como objetivo principal determinar la relación existente entre las variables: uso de textos instructivos y comprensión lectora en estudiantes de sexto grado primaria. Se planteó como hipótesis la existencia de una relación significativa entre las dos variables. El marco metodológico estuvo basado en el enfoque cuantitativo, el tipo sustantivo; todo ello bajo un diseño no experimental, de carácter descriptivo-correlacional. El muestreo fue el no probabilístico, resultando una muestra de 120 estudiantes. Los instrumentos tomados en cuenta fueron dos: una rúbrica y un cuestionario. Finalmente, las conclusiones evidenciaron que existe una relación positiva entre el uso de textos instructivos y la comprensión lectora en estudiantes de sexto de primaria, de la Institución Educativa 1199 Mariscal Ramón Castilla, Chaclacayo, 2022 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,744, correlación positiva alta).

The objective of this research work was the study whose main objective was to determine the relationship between the variables: use of instructional texts and reading comprehension in sixth grade students primary grade. The existence of a significant relationship between the two variables. The methodological framework was based on the quantitative approach, the type noun; all this under a non-experimental design, of a descriptive-correlational nature. The sampling was non-probabilistic, resulting in a sample of 120 students. The There were two instruments taken into account: a rubric and a questionnaire. Finally, the conclusions showed that there is a positive relationship between the use of texts instructions and reading comprehension in sixth grade students of the Institution Educational 1199 Mariscal Ramón Castilla, Chaclacayo, 2022 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.744, high positive correlation).