El trabajo colaborativo y el pensamiento crítico en los estudiantes del 4° grado de primaria en la I.E N° 5026 José María Arguedas, DREC Región Callao, 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación se enfoca en el análisis del trabajo colaborativo como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5026 José María Arguedas. Se abordó con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo-correlacional. Como muestra de estudio se consideró a 54 estudiantes de cuarto grado del nivel primaria en la I.E N° 5026 “José María Arguedas”, DREC, Región Callao, 2020. Asimismo, para el recojo de información se hizo uso de cuestionarios como instrumentos para medir el trabajo colaborativo asociado en sus tres dimensiones: interdependencia positiva, responsabilidad individual y de equipo, e interacción estimuladora; a su vez, se evaluó el pensamiento crítico en sus tres dimensiones como: lógica, dialógica y pragmática. En la investigación se concluyó que existe una correlación positiva buena entre las variables de estudio siendo rho de Spearman = 0.613, el cual permitió la contrastación y aceptación de la hipótesis general planteada.

This research work focuses on the analysis of collaborative work as a pedagogical strategy for the development of critical thinking in fourth grade students of the Educational Institution No. 5026 José María Arguedas. It was approached with a quantitative approach, descriptive-correlational design. As a study sample, 54 fourth-grade students of the elementary level were considered in IE N ° 5026 “José María Arguedas”, DREC, Callao Region, 2020. Likewise, for the collection of information, questionnaires were used as instruments to measure associated collaborative work in its three dimensions: positive interdependence, individual and team responsibility, and stimulating interaction; in turn, critical thinking was evaluated in its three dimensions as: logical, dialogic and pragmatic. In the research it was concluded that there is a moderate correlation between the study variables, being rho = 0.613, which allowed the contrasting and acceptance of the general hypothesis raised.