Disgrafía y lectoescritura en estudiantes del 3er grado de Educación Primaria I.E. N° 0098 Perú Japón, El Agustino

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es que se realizó bajo los procedimientos establecidos en el enfoque cuantitativo, siguiendo el tipo de investigación aplicada, y establecida en un diseño no experimental con un recojo de datos transversal para hallar la correlación entre dos variables, se estableció una muestra probabilística de 170 estudiantes. Para el recojo de datos se utilizó como instrumento el cuestionario, que fueron formulados para cada variable, ambos tienen validez por juicio de expertos y una confiabilidad Alfa de Cronbach igual a 0,955 (digrafía) y Kuder Richardson igual a 0,964 (Lectoescritura). En los resultados a nivel descriptivo se halló que, el 45,3% (77) evidencian una leve disgrafía y con respecto a la lectoescritura el 60,0% (102) evidencian un nivel medio. En cuanto a la prueba de hipótesis se halló que La disgrafía se relaciona significativamente con la lectoescritura en estudiantes del 3er grado de Educación Primaria I.E. N° 0098 Perú Japón, El Agustino. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = -,780, siendo correlación negativa alta).

The objective of this research work is that it was carried out under the procedures established in the quantitative approach, following the type of applied research, and established in a non-experimental design with a cross-sectional data collection to find the correlation between two variables, it was established a probabilistic sample of 170 students. To collect data, the questionnaire was used as an instrument, which was formulated for each variable, both have validity by expert judgment and a reliability of Cronbach's Alpha equal to 0.955 (digraphy) and Kuder Richardson equal to 0.964 (Literacy). In the results at a descriptive level, it was found that 45.3% (77) show mild dysgraphia and with respect to reading and writing, 60.0% (102) show a medium level. Regarding the hypothesis test, it was found that dysgraphia is significantly related to reading and writing in students in the 3rd grade of Primary Education I.E. N° 0098 Peru Japan, El Agustino. (p ˂ 0.05, Spearman's rho = -.780, with a high negative correlation).