Hábitos de estudio y rendimiento académico de los estudiantes del II ciclo en la escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, La Molina, 2019

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relaciona los Hábitos de estudio y rendimiento académico de los estudiantes del II ciclo en la escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, La Molina, 2019. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población y la muestra estuvo compuesta estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación, a quienes se les aplicó una encuesta de 50 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0.917. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 94.6% apoya o considera positivamente los requerimientos de las dimensiones e indicadores propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado.

The objective of this research was to determine how the study habits and academic performance of the students of the II cycle in the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle, La Molina, 2019 are related. The focus was of a quantitative investigation, of a correlational descriptive type, of non-experimental design. The population and the sample consisted of students from the Graduate School of the National University of Education, to whom a survey of 50 questions was applied with a scale of five response categories referring to both variables. This instrument had a high reliability of 0.917. The analysis corresponding to the results of the survey was carried out, arriving at the empirical demonstration that 94.6% support or consider positively the requirements of the dimensions and indicators proposed in the instrument; this was amply corroborated and contrasted using chi square.