Uso de herramientas tecnológicas para las clases en línea y actitudes hacia el aprendizaje virtual del idioma inglés en los estudiantes del Régimen Semipresencial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación se refiere al uso de las herramientas tecnológicas para las clases en línea y las actitudes hacia el aprendizaje virtual del idioma inglés en los estudiantes del Régimen Semipresencial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. La investigación aludida fue de enfoque cuantitativo, no experimental en su tipo y con un método descriptivo. Su diseño fue correlacional ya que se buscó relacionar las variables de estudio. La técnica más utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios referidos a las variables del estudio. Dichos instrumentos fueron previamente validados por el procedimiento del juicio de estudios a través de la validez de contenido. La población y muestra fueron de 60 estudiantes de los programas de estudios Inglés- Francés e Inglés-Español como Lengua Extranjera que estuvieron matriculados en el ciclo 20221-I, etapa de clases en línea. Una vez realizada la correspondiente prueba de hipótesis general se llegó a la conclusión que sí existe relación entre las variables de estudio, es decir que el uso de las herramientas tecnológicas para las clases en línea está relacionado directamente con las actitudes hacia el aprendizaje virtual del idioma inglés en los estudiantes del Régimen Semipresencial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, la cual tiene una correlación de Spearman de 0,807, siendo esta una correlación positiva muy alta.

The objective of this research work refers to the use of technological tools for online classes and attitudes towards virtual learning of the English language in the students of the Blended Regimen of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education. The aforementioned research was of a quantitative approach, not experimental in its type and with a descriptive method. Its design was correlational since it sought to relate the study variables. The most used technique was the survey and the instruments were two questionnaires referring to the study variables. These instruments were previously validated by the study trial procedure through content validity. The population and sample were 60 students from the English-French and English-Spanish as a Foreign Language study programs who were enrolled in cycle 20221-I, online classes stage. Once the corresponding general hypothesis test was carried out, it was concluded that there is a relationship between the study variables, that is, that the use of technological tools for online classes is directly related to attitudes towards virtual language learning. English in the students of the Blended Learning System of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, which has a Spearman correlation of 0.807, this being a very high positive correlation.