El Acompañamiento Pedagógico y su relación con la Gestión Educativa en la Institución Educativa FAP Manuel Polo Jiménez – 2018

Abstract

El objetico de este trabajo de investigación es dar a conocer la significancia del acompañamiento pedagógico y la gestión educativa; buscando hallar relación entre las dos variables que interactúan en la Institución Educativa FAP “Manuel Polo Jiménez”. Esta investigación tiene el perfil de descriptiva, con diseño descriptivo correlacional. Se ha trabajado con una muestra de 60 docentes de ambos sexos, aplicando criterios de inclusión de acuerdo al aspecto socioeconómico. Se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento en escala de Likert, para recoger la actitud y opinión de quienes participan y juegan un rol muy importante en esta institución. El propósito radica en establecer la relación entre las dos variables el acompañamiento pedagógico y la gestión educativa, viendo las dimensiones que posee cada una de ellas para contrastarlas y asociarlas buscando nuevos significados; el propósito es mejorar el trabajo docente a través de el acompañamiento o monitoreo, que este se vea como un factor relevante en el cambio de estrategias metodológicas con fines de aportar nuevos avances científicos. Finalmente, los datos obtenidos a través del procesamiento y análisis con los programas de estadística inferencial, se concluyó que existe una relación significativa entre las variables de estudio, es así que me permite concluir que el proceso de acompañamiento es de gran importancia en el mejoramiento del desempeño docente y de la calidad educativa y que la gestión educativa se relaciona con este y contribuye a que sus efectos sean mejores y permanentes en los docentes y por ende en la Institución educativa a la que pertenecen, favoreciendo no solo la formación docente, sino también a mejorar la calidad educativa en la institución educativa FAP Manuel Polo Jiménez.

The objective of this research work is to make known the significance of pedagogical accompaniment and educational management; seeking to find a relationship between the two variables that interact in the Educational Institution FAP "Manuel Polo Jiménez". This research has a descriptive profile, with a descriptive correlational design. We have worked with a sample of 60 teachers of both sexes, applying inclusion criteria according to the socioeconomic aspect. The survey technique and the Likert scale instrument were applied to collect the attitude and opinion of those who participate and play a very important role in this institution. The purpose lies in establishing the relationship between the two variables, pedagogical accompaniment and educational management, seeing the dimensions that each of them has to contrast and associate them looking for new meanings; The purpose is to improve teaching work through accompaniment or monitoring, which is seen as a relevant factor in changing methodological strategies in order to contribute new scientific advances. Finally, the data obtained through the processing and analysis with the inferential statistics programs, it was concluded that there is a significant relationship between the study variables, thus allowing me to conclude that the monitoring process is of great importance in the improvement of the teaching performance and educational quality and that educational management is related to it and contributes to its effects being better and permanent in teachers and therefore in the educational institution to which they belong, favoring not only teacher training, but also to improve the educational quality in the educational institution FAP Manuel Polo Jiménez.