Uso de estrategias del Programa Aprendo en Casa y aprendizaje del inglés en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Oscar Miro Quesada De La Guerra, 2020

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es conocer si existe relación entre las variables estrategias del programa educativo Aprendo en Casa y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de la IES. Oscar Miro Quesada de la Guerra, ubicada en el Cercado de Lima. El trabajo es producto del uso del enfoque mixto, tipo de investigación no experimental, diseño correlacional y método descriptivo. La población y muestra fueron las mismas, 14 estudiantes. Se utilizaron como instrumentos un cuestionario, un examen de inglés y una guía de entrevista. Las técnicas fueron la encuesta y la entrevista. Previa a su aplicación, los instrumentos fueron validados por juicio de expertos en el extremo de la validez de contenido. Luego de aplicarse los instrumentos se realizó el procesamiento de los datos cuantitativos y cualitativos aplicando las estrategias pertinentes, y llegando a la conclusión de que las estrategias del Programa Aprendo en Casa están relacionadas directamente con el aprendizaje del inglés, es decir que, en cuanto más nivel alcancen el uso de las estrategias del Programa Aprendo en Casa en la condiciones que el contexto educativo lo permite, será mayor el nivel alcanzado por el aprendizaje del inglés, además según la correlación de Spearman de 0,733, representa ésta una correlación positiva alta. Teniendo dicho programa una aceptación favorable de parte de los estudiantes que manifiestan con satisfacción hacer uso de distintas herramientas (celular, web o WhatsApp) para materializar el uso de la estrategia Aprendo en Casa.

The objective of this research work is to know if there is a relationship between the strategic variables of the Aprendo en Casa educational program and the learning of the English language in IES students. Oscar Miro Quesada de la Guerra, located in the Cercado de Lima. The work is the product of the use of the mixed approach, type of non-experimental research, correlational design and descriptive method. The population and sample were the same, 14 students. A questionnaire, an English test and an interview guide were used as instruments. The techniques were the survey and the interview. Prior to its application, the instruments were validated by expert judgment at the end of content validity. After applying the instruments, the quantitative and qualitative data were processed applying the relevant strategies, and reaching the conclusion that the strategies of the Aprendo en Casa Program are directly related to learning English, that is, the more level they reach the use of the strategies of the Aprendo en Casa Program in the conditions that the educational context allows, the level reached by learning English will be higher, also according to Spearman's correlation of 0.733, this represents a high positive correlation. Having said program a favorable acceptance on the part of the students who express with satisfaction that they make use of different tools (cell phone, web or WhatsApp) to materialize the use of the Aprendo en Casa strategy.