Motricidad fina y lectoescritura en el logro de aprendizajes del área de personal social de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 59 Santa Lucía – UGEL Nº 07 – Chorrillos, 2017

Abstract

El estudio plantea como objetivo general determinar la relación de la motricidad fina y la lectoescritura en el logro de aprendizajes de los niños de 5 años del área de personal social de la Institución Educativa Inicial Nº 59 “Santa Lucía” – UGEL Nº 07 – Chorrillos, 2017, para el caso, utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, transeccional correlacional causal, en una población - muestra, denominado muestreo censal, conformado por 58 niños de 5 años. La técnica de recolección de datos empleado para las variables motricidad fina y lectoescritura fue la observación, que utilizó como instrumentos, dos test de observación, mientras que para la variable logro de aprendizajes se utilizó la técnica de evaluación educativa cuyo instrumento fue el registro de notas de aprendizaje. La validez de contenido de los instrumentos se hizo a través de juicio de expertos con resultados de aplicable, y el nivel de confiabilidad de los instrumentos fue excelente, realizados mediante la prueba Alfa de Cronbach, cuyo valor fue 0.918 para la variable independiente (X1): Motricidad fina (29 ítems) 0.903 para la variable independiente (X2): Lectoescritura (34 ítems) y para el caso de la variable dependiente (Y1): Logro de aprendizajes (no fue necesario aplicar la confiabilidad, por ser actas de notas emitidas por el MINEDU). Los resultados de la investigación permitieron concluir que: Existe relación significativa de la motricidad fina y la lectoescritura en el logro de aprendizajes de los niños de 5 años del área de personal social de la Institución Educativa Inicial Nº 59 “Santa Lucía” – UGEL Nº 07 – Chorrillos, 2017, con un p < 0.05 y la correlación r de Pearson = 0.927 (X1*Y1) y r de Pearson = 0,943 (X2*Y1) correlación positiva muy alta.

The study proposes as a general objective to determine the relationship of fine motor skills and literacy in the achievement of learning of children of 5 years in the area of social personnel of the Initial Educational Institution N° 59 "Santa Lucia" - UGEL N° 07 - Chorrillos, 2017, for this case, he used a quantitative approach, of a basic type, with a non- experimental design, causal correlational transection, in a sample population, called census sampling, consisting of 58, 5-year-old children. The data collection technique used for the fine motor and literacy variables was the observation, which used as instruments, two observation tests, while for the learning achievement variable, the educational evaluation technique was used whose instrument was the record of notes Learning. The content validity of the instruments was made through expert judgment with applicable results, and the level of reliability of the instruments was excellent, made by the Cronbach's Alpha test, whose value was 0.918 for the independent variable (X1): Fine motor skills (29 items) 0.903 for the independent variable (X2): Literacy (34 items) and for the case of the dependent variable (Y1): Achievement of learning (it was not necessary to apply reliability, since they were notes issued by the MINEDU). The results of the investigation allowed to conclude that: There is a significant relationship of fine motor skills and literacy in the achievement of learning of children of 5 years in the area of social personnel of the Initial Educational Institution N° 59 "Santa Lucia" - UGEL N°. 07 - Chorrillos, 2017, with p<0.05 and Pearson's correlation r = 0.927 (X1 * Y1) and Pearson's r = 0.943 (X2 * Y1) very high positive correlation.