El aula invertida y la expresión oral en el área de inglés en la Institución Educativa 1070 Melitón Carvajal del distrito de Lince, en el año 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue realizada en el marco de los estudios de doctoral en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; tuvo como objetivo central establecer la relación que existe entre el aula invertida y la expresión oral en el área de inglés en la Institución Educativa 1070 Melitón Carvajal del distrito de Lince, en el año 2022.El trabajo de investigación se enmarca por su naturaleza en el enfoque cuantitativo, es de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 60 estudiantes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó los cuestionarios sobre aula invertida y la rúbrica de expresión oral en inglés. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre el aula invertida y la expresión oral en el área de inglés, a nivel total y por las dimensiones: gramática-vocabulario, manejo del discurso, pronunciación y comunicación interactiva, en la Institución Educativa 1070 Melitón Carvajal del distrito de Lince, en el año 2022.

The objective of this research work was carried out within the framework of doctoral studies at the Graduate School of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education; Its central objective was to establish the relationship that exists between the flipped classroom and oral expression in the area of English at the Educational Institution 1070 Melitón Carvajal in the district of Lince, in the year 2022. The research work is framed by its nature in the quantitative approach, it is of a substantive or basic type, with a descriptive correlational design and a hypothetical deductive method. The sample was defined through the type of non-probabilistic, intentional and random sampling, finally consisting of 60 students from the institution in question. The technique used was the survey and the flipped classroom questionnaires and the oral expression rubric in English were used as instruments. The statistical data were processed through the SPSS program in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between the flipped classroom and oral expression in the area of English, at a total level and by the dimensions: grammar-vocabulary, discourse management, pronunciation and interactive communication, in the Educational Institution 1070 Melitón Carvajal in the Lince district, in the year 2022.