Clima organizacional y el desempeño docente en la I.E. N° 20955-26 Inmaculada Concepción del Vallecito, UGEL 15 Huarochirí, 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es ejecutar siguiendo los procedimientos de un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación utilizada fue la sustantiva, con un diseño no experimental transversal correlacional, se contó con la participación de 66 estudiantes de la Facultad de Educación Inicial de la UNE EGyV, seleccionada bajo un muestreo probabilístico. Como instrumentos de recolección de datos se utilizó el cuestionario según las variables (Clima organizacional y Desempeño docente). Estos fueron validados mediante juicio de expertos y obtuvieron confiabilidad mediante el estadístico Alfa de Cronbach (0,905 y 0,969, respectivamente). Se dividió los resultados en descriptivos e inferenciales, y los primeros indican que el 43,9 % de los docentes señalan que el clima organizacional es regular, además este mismo porcentaje señala que el desempeño del docente es de nivel medio, evidenciando ya una relación a nivel descriptivo. En cuanto a los resultados inferenciales, se halló que existe una relación directa y significativa entre Clima organizacional y Desempeño docente en la Institución Educativa N° 20955-26 Inmaculada Concepción del Vallecito, UGEL 15, Huarochirí, 2019. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,580, siendo correlación positiva alta).

The objective of this research work is to execute following the procedures of a quantitative approach, the type of research used was substantive, with a non-experimental transversal correlational design, there was the participation of 66 students from the Faculty of Initial Education of the UNE EGyV, selected under probabilistic sampling. The questionnaire was used as data collection instruments according to the variables (Organizational Climate and Teaching Performance). These were validated through expert judgment and obtained reliability using Cronbach's Alpha statistics (0.905 and 0.969, respectively). The results were divided into descriptive and inferential, and the former indicate that 43.9% of the teachers indicate that the organizational climate is regular, in addition this same percentage indicates that the teacher's performance is of a medium level, already evidencing a relationship to descriptive level. Regarding the inferential results, it was found that there is a direct and significant relationship between Organizational Climate and Teaching Performance at Educational Institution No. 20955-26 Inmaculada Concepción del Vallecito, UGEL 15, Huarochirí, 2019. (p ˂ 0.05, Spearman's rho = 0.580, with a high positive correlation).