Tutoría universitaria y desarrollo cognitivo de los alumnos de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional Federico Villarreal – Lima, 2017

Abstract

La presente tesis tiene como título Tutoría universitaria y desarrollo cognitivo de los alumnos de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional Federico Villarreal – Lima, 2017 y tiene como objetivo general determinar la relación entre la tutoría universitaria y el desarrollo cognitivo. Es una investigación descriptiva correlacional, de diseño no exsperimental con un enfoque cuantitativo. La población la conforman 123 alumnos de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional Federico Villarreal – Lima, 2017. Se utilizaron como instrumento para la recolección de datos dos cuestionarios, uno para la variable tutoria universitaria con cinco dimensiones y otro para la variable desarrollo cognitivo con tres dimensiones, los resultados muestran una correlación moderada con un rho = 0.693 y significativa con un p = 0.001.