Diferencia entre SGA Chamilo y SGA Moodle como estrategia didáctica del curso de informática en los estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la UPeU, Filial Tarapoto

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo determinar las diferencias que existe entre el SGA Chamilo y el SGA Moodle como estrategia didáctica del curso de Informática en los estudiantes de la escuela de Contabilidad de la UPeU, filial Tarapoto. Dando a conocer desde la perspectiva del aprendizaje del alumno las diferencias que existen entre estas dos herramientas en la construcción de sus conocimientos. El estudio que se desarrolló es de tipo aplicada, y el instrumento utilizado es el cuestionario, que consistió en elaborar preguntas y haciendo uso de la escala de Likert nos permitió obtener información para el análisis estadístico e identificar la relación existente entre las variables planteadas. Nuestra muestra estuvo conformada por un total de 37 alumnos de la carrera profesional de Contabilidad, pertenecientes al curso de Informática del ciclo académico 2019-1 de la UPeU filial Tarapoto que contribuyeron a la investigación. En conclusión, se evidencio que, si existe diferencias entre el SGA Chamilo y el SGA Moodle como estrategia didáctica, esto se evidencia según resultados con una diferencia en su grado de correlación de 0.062 a favor de del Chamilo.

This research aims to determine the differences that exist between the SGA Chamilo and the SGA Moodle as a didactic strategy of the Computer Science course in the students of the School of Accounting of the UPeU, subsidiary Tarapoto. Making known from the perspective of student learning the differences that exist between these two tools in the construction of their knowledge. The study that was developed is of the applied type, and the instrument used is the questionnaire, which consisted of preparing questions and using the Likert scale allowed us to obtain information for the statistical analysis and identify the relationship between the variables proposed. Our sample consisted of a total of 37 students of the Accounting professional career, belonging to the Computer Science course of the 2019-1 academic year of the UPeU subsidiary Tarapoto who contributed to the research. In conclusion, it was evidenced that, if there are differences between the SGA Chamilo and the SGA Moodle as a didactic strategy, this is evidenced according to results with a difference in its degree of correlation of 0.062 in favor of Chamilo.