Gestión Académica y Liderazgo Pedagógico en Docentes de la Institución Educativa Nº 0018 - Tarapoto - San Martin 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la relación que existe gestión académica y el liderazgo pedagógico en docentes de la Institución Educativa N° 0018 de Tarapoto, 2021, siendo el tipo de estudio fue el no experimental con diseño correlacional y con una muestra de 24 docentes de esta entidad educativa a la se aplicó una Ficha tipo escala de Likert de gestión académica en el Marco del Buen Desempeño Docente, propuesto por el Ministerio de Educación (2016), adaptado por Alava ( 2021) y una Ficha de evaluación al docente en prácticas de liderazgo pedagógico, en base a las cinco prácticas de liderazgo pedagógico (Ministerio de Educación, 2014) y adaptadas por Alava (2021). Se concluyó que el nivel de relación entre las variables señaladas, desde la percepción de los docentes, es bajo de acuerdo a la prueba de correlación de Pearson en la que se obtuvo ,261 de grados con un nivel de significancia de 0,05.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between academic management and pedagogical leadership in teachers of the Educational Institution No. 0018 of Tarapoto, 2021, the type of study being non-experimental with a correlational design and with a sample of 24 teachers from this educational entity to which a Likert scale type sheet of academic management was applied in the Good Teaching Performance Framework, proposed by the Ministry of Education (2016), adapted by Alava (2021) and an evaluation sheet the teacher in pedagogical leadership practices, based on the five pedagogical leadership practices (Ministry of Education, 2014) and adapted by Alava (2021). It was concluded that the level of relationship between the indicated variables, from the teachers' perception, is low according to the Pearson correlation test in which .261 degrees were obtained with a significance level of 0.05.