Identidad institucional y ejecución del proyecto educativo institucional estratégico en docentes de educación inicial-red educativa N° 02-UGEL Ventanilla-DRE Callao

Abstract

La investigación tuvo como propósito establecer la relación existente entre la Identidad Institucional y el Proyecto Educativo Institucional Estratégico en docentes de educación inicial de la Red Educativa N° 02-Ventanilla-Callao. La investigación es de tipo descriptivo correlacional. La muestra de estudio estuvo constituida por 20 docentes pertenecientes a 10 instituciones educativas. Se aplicó un cuestionario para cada variable elaborado en la escala Likert, cuyo procesamiento de datos ha permitido obtener los siguiente resultado: la correlación entre la Identidad Institucional y ejecución Proyecto Educativo Institucional Estratégico en docentes de educación inicial de la Red N° 2 UGEL – Ventanilla – DREC Callao, indica que el coeficiente de correlación de Pearson de 0,716 representa una correlación positiva fuerte de las variables, y p=0,000 menor que 0.05 siendo está altamente significativo, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, se concluye estableciéndose que, existe relación significativa entre la Identidad Institucional y ejecución Proyecto Educativo Institucional Estratégico en docentes de educación inicial de la Red N° 2 UGEL – Ventanilla – DREC Callao.

The purpose of the research was to establish the relationship between the Institutional Identity and the Strategic Institutional Educational Project in early childhood teachers of the Educational Network No. 02-Ventanilla-Callao. The research is descriptive and correlational. The study sample consisted of 20 teachers belonging to 10 educational institutions. A questionnaire was applied for each variable elaborated in the Lickert scale, whose data processing has allowed to obtain the following results: the correlation between the Institutional Identity and execution of the Strategic Institutional Educational Project in initial education teachers of the Network N ° 2 UGEL - Ventanilla - DREC Callao, indicates that the Pearson correlation coefficient of 0.716 represents a strong positive correlation of the variables, and p = 0.000 less than 0.05 being highly significant, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted, it is concluded by establishing that , there is a significant relationship between the Institutional Identity and the execution of the Strategic Institutional Educational Project in early childhood teachers of the Network No. 2 UGEL - Ventanilla - DREC Callao.