Los Recursos virtuales tecnológicos y la gestión pedagógica, en docentes del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es demostrar la relación entre los recursos virtuales tecnológicos y la gestión docente, entre los docentes de la Facultad de Experimentos Aplicados de la Universidad Nacional de Educación, el tipo de investigación aplicada, el nivel de investigación es relevantes, los métodos utilizados son descriptivos y el diseño es descriptivo - Muestra no probabilística intencional correlacionada compuesta por 59 docentes. Se utilizaron dos instrumentos, un cuestionario de medición de recursos técnicos y otro de gestión instruccional. Los datos obtenidos permitieron recopilar información y medir variables para las correlaciones y comparaciones correspondientes. Los principales resultados descriptivos son: el 52,5% (31) coinciden que es regular el uso de los recursos virtuales tecnológicos y el 54,2% (32) coinciden que es regular la gestión pedagógica, en docentes del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación. Su principal conclusión fue: Existe relación significativa entre los Recursos virtuales tecnológicos y la gestión pedagógica, en docentes del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación, durante el 2021, siendo Rho de Spearman = 0,763; correlación positiva moderada.

The objective of this research work is to demonstrate the relationship between virtual resources technological and teaching management, among the teachers of the Faculty of Experiments Applied Studies of the National University of Education, the type of applied research, the level research is relevant, the methods used are descriptive and the design is descriptive - Correlated intentional non-probabilistic sample composed of 59 teachers. Two instruments were used, a questionnaire measuring technical resources and another instructional management. The data obtained allowed us to collect information and measure variables for corresponding correlations and comparisons. The main results descriptive are: 52.5% (31) agree that the use of virtual resources is regular technological and 54.2% (32) agree that pedagogical management is regulated, in teachers of the Experimental College of Application of the National University of Education. His main The conclusion was: There is a significant relationship between technological virtual resources and the pedagogical management, in teachers of the Experimental College of Application of the University National Education, during 2021, with Spearman's Rho = 0.763; correlation moderate positive.