El liderazgo pedagógico y el desempeño docente en la Institución Educativa Mariscal Cáceres de Huamanga, región de Ayacucho

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo pedagógico con el desempeño docente en la Institución Educativa Mariscal Cáceres de Huamanga en la región de Ayacucho, pues es de real importancia conocer el nivel del liderazgo pedagógico, de la misma forma también es muy importante conocer el nivel del desempeño de los docentes en esta institución mencionada. La investigación fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo y el diseño que se utilizó fue no experimental de corte transversal y tipo correlacional. Se tuvo una muestra de 60 docentes de la institución mencionada; el método de recolección de datos fue la encuesta y se aplicaron dos instrumentos: el Cuestionario 1 midió los niveles del liderazgo pedagógico y el Cuestionario 2 midió los niveles del desempeño de los docentes. Esta investigación se concluyó indicando que existe relación estadísticamente significativa entre las variables liderazgo pedagógico y desempeño docente, además se realizaron las sugerencias propicias del caso, contribuyendo así con las mejoras académicas de la institución en mención.

The objective of this research was to determine the relationship between pedagogical leadership and teaching performance in the Educational Institution Mariscal Cáceres of Huamanga in Ayacucho city, since it is really important to know the level of pedagogical leadership, in the same way as well. It is very important to know the level of teacher performance in this institution. The research was applied type, quantitative approach and the design that was used was non-experimental cross-sectional and correlational type. There was a sample of 60 teachers from the mentioned institution; the method of data collection was the survey and two instruments were applied: Questionnaire 1 measured the levels of pedagogical leadership and Questionnaire 2 measured the levels of teacher performance. This research was concluded indicating that there is a statistically significant relationship between the pedagogical leadership and teaching performance variables, in addition the appropriate suggestions were made, thus contributing to the academic improvements of the institution in question.