Aplicación de la guía de procesos didácticos del área de Comunicación en el desarrollo de la competencia docente en los estudiantes de la Práctica Preprofesional de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2018

Abstract

El trabajo realizado sobre Aplicación de la guía de procesos didácticos del área de Comunicación en el desarrollo de la competencia docente en los estudiantes de la Práctica Preprofesional de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2018, tiene como propósito fundamental explicar la influencia de la aplicación de la guía de procesos didácticos del área de Comunicación en el desarrollo de la competencia docente en los estudiantes de la Práctica Preprofesional. Se utilizó el enfoque cuantitativo siguiendo el tipo de investigación experimental, ceñido bajo los parámetros de un diseño cuasiexperimental con dos grupos de 25 estudiantes para el grupo experimental y la misma cantidad para el grupo de control, bajo un muestreo no probabilístico utilizando los grupos intactos. Para recolectar los datos de la variable afectada se utilizó la Rúbrica de observación del aula con ítems correspondientes al desarrollo de la competencia docente. Entre los principales resultados se halló en el pretest del grupo experimental que el 60,0% (15) están en proceso en su desarrollo de la competencia docente y el grupo de control el 48,0% (12) también están en proceso, en el postest en el grupo experimental el 64,0% (16) tienen una competencia destacada y en el grupo de control solo el 36,0% (9) tienen una competencia destacada en el desarrollo de la competencia docente. Su principal conclusión fue: la aplicación de la guía de procesos didácticos del área de Comunicación influye significativamente en el desarrollo de la competencia docente en los estudiantes de la Práctica Preprofesional (z = - 4,221, p < 0.05) a favor del grupo experimental siendo su rango promedio (21,10)

The work carried out on the application of the guide of didactic processes of the area of Communication in the development of the teaching competence in the students of the pre- professional Practice of the Faculty of Social Sciences and Humanities of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle, 2018, Its main purpose was to explain the influence of the application of the teaching process guide in the area of Communication in the development of teaching competence in students of pre-professional practice. The quantitative approach was used following the type of research is experimental, fitted under the parameters of a quasi-experimental design with two groups of 25 students for the experimental group and the same amount for the control group, under a non-probabilistic sampling using the intact groups. To collect the data of the affected variable, the classroom observation rubric was used with items corresponding to the development of teaching competence. Among the main results, it was found in the pretest of the experimental group that 60.0% (15) are in process in their development of the teaching competence and the control group 48.0% (12) are also in process, in the posttest in the experimental group 64.0% (16) have an outstanding competence and in the control group only 36.0% (9) have an outstanding competence in the development of the teaching competence. Its main conclusion was: Application of the guide of didactic processes of the area of Communication significantly influences the development of the teaching competence in the students of the pre-professional practice (z = -4,221, p <0.05) in favor of the experimental group being its rank average (21.10)