Liderazgo transformacional y el desempeño académico en la Escuela de Infantería del Ejército – 2018

Abstract

Este estudio tiene como propósito definir la relación del liderazgo transformacional y el desempeño académico en la Escuela de Infantería del Ejército - 2020. El enfoque empleado para esta investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada y nivel descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La recopilación de información se hizo por medio de dos instrumentos de ambas variables cuya validez se realizó a través del alfa de Cronbach y definido por juicio de expertos. La población la conformaron 28 docentes, la muestra fue de tipo censal, quienes respondieron a 18 interrogantes con una escala de cinco categorías de respuestas aludidas a las variables y posteriormente se correlacionaron utilizando la prueba estadística Rho de Spearman. Los resultados obtenidos afirman que existe una correlación significativa entre el liderazgo transformacional y el desempeño académico en la Escuela de Infantería del Ejército - 2020.

This study aims to define the relationship of transformational leadership and academic performance in the Army Infantry School - 2020. The approach used for this research was quantitative, applied type and correlational descriptive level, non- experimental design. The information was collected through two instruments of the variables whose validity was carried out through the Cronbach's alpha and defined by expert judgment. The population was made up of 28 teachers, the sample was of the census type, who answered 18 questions with a scale of five categories of answers referred to both variables and subsequently correlated using Spearman's Rho statistical test. The results achieved affirm that there is a significant correlation between transformational leadership and academic performance at the Army Infantry School - 2020.